слышим от родителей: «не трогай то», «не трогай это»,
«не вертись», «не прыгай», «не ходи туда», «стой на
месте», «посиди спокойно», «помолчи». Дети постоян-
но хотят что-то делать, для них практически не стоит
вопрос, чем себя занять и как провести свое время.
Сначала от детей ждут, чтобы они заговорили и на-
чали ходить, а потом -- чтобы сели и замолчали.
После того как детская активность укрощена, для
ребенка уже неактуально, что он хочет делать. Из ак-
тивной (деятельной) позиции он переходит в позицию
пассивную. Зная, что он хочет, он не умеет, не способен
самостоятельно это добыть. Его родители или запре-
тили ему действовать самостоятельно, не доверяя его
41

ресурсам и способностям, или «спроецировали» на
него собственные неудачи, или сами сделали все за
него (гиперопекающие родители). В итоге получаем
типичных неудачников. Чем меньше потребностей че-
ловека находят свое удовлетворение, тем более рас-
плывчатым становится «хочу». В крайних случаях че-
ловек впадает в какую-либо зависимость: алкоголизм,
игроманию и т.д. Если эта история нашла отклик в ва-
шей душе, если эти слова про вас -- снова и снова
вспоминайте, что вы -- взрослый человек и вам не
запрещено более то, что запрещали вам родители.
И теперь ответьте на вопросы:
Вы можете хотеть разных вещей, но что при этом
вы хотите делать?
И что вы хотите делать для того, чтобы получить то,
что вы хотите?
13. Посмотрите на 50 пунктов, которые вы про-
писали в предыдущем упражнении. Подумайте по
каждому из пунктов, что вы хотите делать, чтобы это
получить. Запишите ваши ответы в дневник.
Теперь вы можете составить план действий для
реализации ваших желаний.
КРАТКИЕ ВЫВОДЫ
1. Для того чтобы получить то, что вы хотите, нужно
сначала понять, что именно вы хотите.
2. Сформулировав цель, определите, как, какими
способами вы можете и готовы ее достичь.
3. Проанализируйте последствия достижения цели,
возможные минусы и плюсы.